二七三 另一种上课法 (第2/2页)
　　
　　食物呢，则是一些残渣——总而言之，人畜无害，在XX级别的生物里也是弱鸡。
　　
　　之所以没排在X级别，只是因为它的分量还能砸痛人，而X级别的两种生物，连砸痛人的可能性都没有。
　　
　　“那也，太没有意思了…”
　　
　　海格试图抗议，但是声音很小——甚至不用巨人的标准看，也笑的可怜。
　　
　　“后边不是还有高年级的吗？你给三年级看鹰头马身有翼兽，提高班学习什么啊——课程要循序渐进，给学生们拿安排一条可以看清楚的提升的路线。”
　　
　　“你看，如果三年级的刚学者就看鹰头马身有翼兽，五年级要进步，起码得xxxx级别的神奇生物了，那提高班怎么弄？你去抓最危险的神奇生物来吗？”
　　
　　“伏地蝠、火龙、长角水蛇、五足怪，你要抓什么来学校？”威廉摊开手，“还是说你能搞来人头狮身蝎尾兽或者囊毒豹？”
　　
　　“再或者，去年那样危险的蛇怪？再或者，你去闯入八眼巨蛛那种群居神奇生物的部落，去抓一只回来？”
　　
　　威廉列举着最危险的XXXXX级神奇生物，“那不可能，邓布利多不会允许的，那样的生物出现在课堂的话，学校会被吼叫信轰炸的！”
　　
　　“所以，最高也就是XXXX级别的，我们可以给各个年级会出现的生物排序，你应该比我熟悉，”威廉看着海格，“暑假我们谈论了有关备课和作业的问题，现在就…”
　　
　　“人头狮身蝎尾兽我抓得来，火龙今年其实也能偷偷搞到，至于八眼巨蛛，我可以和阿拉戈克商量下…”
　　
　　海格小声的嘟囔着，但是他的小声还是太大了些。
　　
　　“等下——阿拉戈克？”
　　
　　威廉愣住了，暂时无视了前边海格说的危险生物，“八眼巨蛛？”
　　
　　“对啊，我没有和你说过吗？你忘了我们弄出来的那个蛇怪标本？阿拉戈克说他很喜欢呢。”
　　
　　“等下，海格，你当年在学校养的就是阿拉戈克？”
　　
　　威廉看着海格，脑袋有点晕。
　　
　　“是啊，一点点大，我天天给他找食物，但是后来就被…神秘人发现了…他举报了我。”
　　
　　威廉愣在那边了。
　　
　　有一说一，固然黑魔王当时是甩锅，但是海格被开除是真的一点不冤——在学校养最危险的XXXXX级神奇生物！！！
　　
　　他终于明白为什么老教授和海格能交流的如此开心了，也明白为什么魔法部工作效率那么缓慢了。
　　
　　没有魔杖还这么神奇，再给魔杖的话，威廉怀疑海格能培育出一种新龙来…
　　
　　“那种XXXXX级别的生物必须和麦格教授进行危险生物报备，”威廉看着海格，一脸严肃，“而且绝对不要让他们出现在课堂上，哪怕是七年级生在提高班上也不行，必须得最优秀的学生加上校长的许可才可以！”
　　
　　威廉现在有点想跑去校长办公室发警告了——估计海格培养危险神奇生物的水准绝对不在老教授下边，再加上他的巨人血统，发生什么威廉都不敢想象了。
　　
　　老教授当年烧了礼堂、海格怕不是以后要拆学校了！
　　
　　“课本给我一下，海格，”威廉盘算着待会就找校长申请，然后打算再参考下海格选的课本，“我们按照魔法部给出来的危险系数，先把课本上不适合的内容划出去。”
　　
　　海格此刻有点无精打采——虽然来自威廉的背刺随后就到，但是毫不知情的海格依旧沉浸在被限制了讲课的失落中。
　　
　　“这本。”
　　
　　他小心的从自己的口袋掏出了书，让威廉稍微有点动摇了。
　　
　　随身携带课本的教授，谁能说这不是负责的教授呢？
　　
　　沉甸甸的课本，随时拿出来备课——这是威廉假期和他说过的备课的重要性。
　　
　　看起来海格很好的做了，他虽然不懂做教授，但是一直在努力。
　　
　　“嗯，趁着这会我们稍稍的看看，然后我再给你规划下其余年级的适用教学范围，反正都是你的学生，不要着急把知识一股脑的全给他们，他们又没接触过，适应不了…”
　　
　　威廉一边说着一边用戴好龙皮手套的手接过来课本，然后脸色就变了。
　　
　　“你给三年级的学生弄了一批活的课本？”
　　
　　他看着海格，然后又看了看书。
　　
　　这种课本按照他的看法就是给提高班用的教材——低年级的学生哪里见过这个？
　　
　　一不小心连主人都咬的书，说老实话，他都不打算在三年级前的课程讲这个。
　　
　　但是书不重要，重要的是内容。
　　
　　这样劝说着自己，威廉勉强收起内心的吐槽，按照这种书的通用打开方式，在它的书脊捋了下，然后翻开开始查看书的内容。
　　
　　虽然他对神奇生物的了解仅限于危险性，躲避、偷袭、攻击的方式，还有它们大致的筑巢习惯，但是还是发现书中的内容有点超标了。
　　
　　“这课本应该给五年级用的，海格。”
　　
　　在看了半天之后，威廉勉强得出结论来。
　　
　　“因此，我们要做的工作还很多，”他摇摇头，“这书质量很好，角度也很有趣，虽然不客观…”
　　
　　“但是，要把它作为课本的话，我们要进行严重的课程划分了。”
　　
　　威廉用手点了点书上的内容，“你就把那些三年级的学生当成刚刚出身的动物幼崽就好了，他们什么都不懂，还什么都爱碰一碰，所以照顾他们要万分小心。”
　　
　　“四年级的话，勉强知道点了，但是还是没断奶，让他们看点新鲜的就好了。”
　　
　　“五年级的勉强能吃肉了，给他们点稍微出格的有危险的生物看看就好。”
　　
　　“等到了提高班，就按照成长期的幼崽看，生命顽强，只要留好魔药就行，然后别让他们撕咬出问题就好。”
　　
　　迫不得已，威廉开始换了法子形容授课。
　　
　　然而，海格却一下子来了精神了。
　　
　　“威廉，”他一脸喜意，“你这么说，我就懂了，魔杖就是他们的爪子？”
　　
　　……
　　
　　你是怎么联想到的？
　　
　　然而，海格完全没有说出自己的感想来，他挥了挥手，“我明白了，我去抓蒲绒绒了！”